基于学科核心素养的高中化学教学《离子反应》案例研究
本节教学内容是人教版高中化学必修1第一章《物质及其变化》第二节《离子反应》的第一课时。本节课的主要目的是生成电解质的概念,学生与此相关的知识储备有:初中化学(第十章)中溶液导电性的实验(使学生初步了解溶液导电的原因);本书第二章第一节的物质分类(使学生初步了解了分类方法);初中化学的学习中已经掌握了酸碱盐的简单概念。这些知识储备一方面使学生可以认识到,将化合物分为电解质和非电解质只是物质分类的方法之一,物质分类还有其它方法;另一方面使学生能够带着这些相关知识,积极参与课堂活动,提出疑问,进行讨论,建立起电解质的基本概念、电解质电离的基本模型,从而初步具备探究能力并为下一课时——离子反应的学习打…
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在英语教学中培养学生自主学习和合作学习意识
英语课程的学习是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识技能,提高语言实际运用能力的过程。高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。《高中英语新课程标准》的基本理念中也提到:高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式,提高自主学习的能力;有利于学生学会运用多种媒体和信息资源,拓宽学习渠道,形成具有个性地学习方法和风格。因此在日常教学过程中培养学生的自主学习和创新意识,建立平等、和谐、融洽的师生关系,努力培养学生之间互助合作,主动参与探究的学习方式是目前英语教…
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关于时政学习在高中思想政治课教学中应用的几点思考
2019年3月18日举行的学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记提出“八个统一”的具体要求,为思政课的改革创新指明了方向。其中坚持理论性和实践性相统一原则要求把思政小课堂和社会大课堂结合起来,改变学生“两耳不闻窗外事”的现状。为此,高中思想政治课教学更应该发挥连接学校、学生和国家、社会的桥梁纽带的作用,教师要把握新时期思想政治课教育教学特点及方式方法变革,引导学生加强时政知识学习,切实提高思想政治课教育教学效果。本文就如何在思想政治课教学中贯彻时政知识学习做了几点思考。
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